Образование Наталии Михайловны включает обучение в Московском государственном педагогическом университете имени Шолохова и курс логопедии в Московском государственном педагогическом институте имени Ленина. Она специализируется на работе с детьми с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФН), общим недоразвитием речи (ОНР), дислалией и дизартрией.

Работала логопедом в частном детском саду. В центре "Звездочка" на базе ТКС Ново-Переделкино вела групповые и индивидуальные занятия с детьми с нарушениями речи.

Наталия Михайловна применяет свой накопленный опыт в комплексных развивающих занятиях, используя различные методики и авторские наработки. Она проводит комплексные развивающие занятия с детьми с 4-х лет, также проводит занятия по развитию речи, обучению звуковому анализу и развитию фонематического слуха. Её цель – научить детей понятно и правильно выражать свои мысли, привить интерес и любовь к родному языку. Для этого она использует яркие и разнообразные пособия, задания и материалы, а также является автором речевых дидактических игр.

С детства мечтала стать врачом или учителем, поэтому и выбрала медико-педагогическое образование. Наталия Михайловна считает свою работу важной и нужной, стремясь помочь детям раскрыть их потенциал и развить навыки, необходимые для успешного общения и обучения.

Учитель начальных классов
Филолог, преподаватель русского языка и литературы
Сертифицированный педагог скорочтения по методике Шамиля Ахмадуллина, одобренной Министерством Образования РФ
Педагогический стаж: более 30 лет.

Имеет высшее образование, полученное в Московском государственном педагогическом институте имени В. И. Ленина, дефектологический факультет. Специальность: учитель-логопед, учитель русского языка и литературы в школе для детей с ТНР (тяжелыми нарушениями речи).

Работает в центре «Звездочка» со дня его основания. Имеет опыт работы в дошкольных учреждениях с детьми, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие (ФФН) и общее недоразвитие речи (ОНР) 2 и 3 уровней. В настоящее время занимается с детьми в возрасте от 3 до 12 лет, среди которых дети с дизартрией, дислалией, алалией, расстройствами аутистического спектра и дисграфией.

Использует собственную методику, разработанную в результате работы с детьми по запуску речи. Проводит индивидуальные занятия по обучению письму и чтению для детей, испытывающих трудности в этих областях.

Ирина Петровна считает свою работу важной и нужной, особенно в сложных случаях. Радуется даже малейшим успехам своих учеников, которые приносят радость не только ей, но и родителям и детям. Уверена, что эмоции являются основным мотивирующим фактором в работе с детьми. Её девиз: «Относись к каждому ученику так, будто это твой ребенок, и делай для него все возможное!».

Методист по обучению, преподаватель с большим опытом работы и знанием многих зарубежных курсов и программ. Специализируется на преподавании школьникам и подготовке к ОГЭ.

ЯПИ, филолог, преподаватель английского языка.​
Стажировки: Великобритания (Истборн), Шотландия (Глазго).

«Главное в обучении детей – это создание атмосферы, в которой дети будут себя чувствовать комфортно и у них появится желание себя реализовать. На наших занятиях мы достигаем этого через интересные истории и игры. Будучи вовлечёнными в деятельность, ребята пользуются языком непринуждённо и процесс обучения им кажется лёгким и увлекательным».

Люблю, когда учащиеся задают интересные вопросы. Почему языки так по-разному устроены? Полезно ли учить наизусть песни на английском? Сколько времён глагола достаточно знать, чтобы тебя поняли?

Я стараюсь найти 100 методов, донести до студента «необъяснимое» правило, не отпустить пока не добьется результата.

Английский язык – это и общение, и обучение общению».

Я второй год работаю в центре Звездочки! Я мама 2 девчонок, и именно со второй у меня появился интерес и любовь к развивашкам. И тут меня понесло…… Я выбросила все игры, с которыми я играла со старшей дочкой, поняв, что они ничего не развивают. Уже во время второго декрета я начала учебу. Прошла курсы по нейродиагности. Потом прошла переквалификацию и получила диплом педагога-дефектолога и параллельно совмещала учебу по нейродиагностике детей раннего возраста. Старшую дочку уже готовила к школе через настольные игры.

На занятиях я люблю наблюдать, как малыши своими маленькими пальчиками делают шнуровку, как не с первого раза получается бросить фигуру в сортер (а Квадраты Никитина вообще мало кто любит, но там огромная польза).

В свободное от работы время обожаю вышивать крестиком, читать книги, кататься всей семьей на велосипедах, играть в настольные игры (а их у меня великое множество).

В центре "Звездочки" веду развивающие занятия для детишек 1,5 - 6 лет, подготовка к школе через развивающие игры. Приходите ко мне на занятия, и вы увидите, что любые развивающие занятия оставят свой хороший отпечаток на развитии ребенка!

Я постоянно обучаюсь, что способствует сохранению новизны в работе изостудии. Моя работа художником–оформителем и имидж-консультантом помогает мне в работе по предмету «композиция». Образование психолога позволяет помогать детям, особенно подросткам, понять себя, что с ними происходит, и, помочь наладить отношения с родителями.

Изостудия «Творчество» - это настоящая художественная школа, где уже с юного возраста правильно «ставим руку» для рисования карандашом и кистью, развиваем навыки рисования, пространственное мышление и умение свои идеи красиво и грамотно перенести на бумагу. В изостудии «Творчество» работаем по трем предметам: рисунок, живопись и композиция. Сочетаем Академическое рисование с Правополушарным, что дает легкое усвоение знаний, не только в изобразительном искусстве, но и в школе по основным предметам.

1 год обучения – это освоение навыков и методов в рисовании карандашами и кистью. Освоение пространства листа, красиво располагать и т.д.
2 год обучения – передача объема предметов и поток света в пространстве. Техника угля и сыпучих материалов. Сюжетная композиция.
3 год обучения – пропорции человека и животных. Осваиваем технику пастели через все предметы рисунок, живопись, композицию.

Высшее педагогическое и психологическое образование, первая квалификационная категория, экспертный уровень МЦКО

Обладаю высшим педагогическим и психологическим образованием, имею первую квалификационную категорию, экспертный уровень МЦКО. Люблю и горжусь своей профессией!

Ежегодно прохожу новые курсы повышения квалификации, поскольку постоянное обучение является неотъемлемой частью моей жизни.

На уроках и индивидуальных занятиях активно применяю техники и подходы образовательной кинезиологии. Образовательная кинезиология – это наука и практика о том, как легко и радостно учиться новому через движение. Девизом автора метода, психолога и доктора наук в области образования Пола Деннисона, является: «Движение – дверь в обучение».

Под «обучением» я понимаю не только улучшение академических навыков (чтение, письмо, счет и др.), но и возможность в любом возрасте эффективно осваивать новую информацию. Методы образовательной кинезиологии позволяют через простые двигательные упражнения восстановить внутренний потенциал организма, повысить приспособляемость к стрессу, уравновесить себя (быть в балансе), и гармонизировать взаимодействие полушарий мозга.

Основная задача образовательной кинезиологии – научить человека помогать себе, используя простые инструменты и техники.

В 2017 году окончила Российский Университет Дружбы Народов по специальности переводчик с Английского и Испанского языков.

Всю свою сознательную жизнь я изучаю этот язык и он не перестает меня удивлять, ведь каждый раз я узнаю что-то новое. Большая любовь к языку случилась в университете, где меня покорили харизма, талант и нескончаемая энергия преподавателей. Они вдохновили меня начать свой собственный путь в преподавании и делиться знаниями с юными учениками.

Помогу влюбиться в английский язык, который открывает перед нами весь мир. Научу смотреть фильмы и сериалы в оригинале, понимая все без словаря. После наших занятий вы запросто сможете общаться с иностранцами. Нахожу подход к каждому ученику. Наши уроки будут полны разнообразия. Не будет скучной рутины. Моя любимая цитата - Never give up. Никогда нельзя опускать руки после первой неудачи. Ведь кто знает, что кроется за следующей попыткой и я искренне верю, что каждый ребенок талантлив.

Получила образование на художественно-графическом факультете Московского педагогического государственного университета.

Моё убеждение - каждый ребёнок талантлив.
Наша задача - научить детей видеть красоту в природе, в привычных вещах и изображать её в своих работах.

В работе с детьми использую рисование, аппликацию, а также интересные материалы и техники: набрызг, штамповка, монотипия, кляксография и другие.
Это позволяет раскрыть в детях индивидуальные предпочтения и творческий потенциал. Такие занятия помогают ребенку не только развить творческие способности, но и испытать ситуацию успеха, получить разнообразный социальный опыт, взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

Я стараюсь сделать так, чтобы серьезные знания ребята получали в непринужденной обстановке, использую и индивидуальный подход к каждому ребёнку.

Я очень люблю свое дело, ведь это здОрово – делиться опытом, учить детей.

Задачи - создать благоприятную, радостную атмосферу, побуждать детей к музыкальной активности – уметь проявлять себя в подпевании, научиться связывать музыку с движениями в играх и плясках, а также прививать интерес и любовь к музыке, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Цель – формирование активности в музыкальной деятельности.

Задача развивать у детей умение прислушиваться к словам песен, подражать простым игровым и плясовым движениям и подготовить детей к участию в простых сюжетных играх.

Музыкальное воспитание в раннем возрасте хорошо развивает эмоции, речь, движения, побуждает к самостоятельным играм.

Я педагог раннего развития и мама 4-х летнего сына. Как мама, я прекрасно понимаю, как важно, чтобы малышу было комфортно оставаться без родителей с другими педагогами.

Я не придерживаюсь какой-то одной методики раннего развития и выступаю за игровое обучение детей, за развитие ребёнка через игру.

В детском центре «Звездочки» я веду игротеки для детей от 4-х лет.

Ведь настольная игра - это и удовольствие и развитие определенных навыков одновременно. В игре мы учимся быть в команде, побеждать и проигрывать без обид с самого раннего возраста.

В 2009 году я окончила Уральский Государственный Педагогический Университет по специальности «Учитель английского языка», но преподавать я начала ещё на 1 курсе. Сначала индивидуальные занятия, потом группы - я сразу поняла, что это то, чем я действительно хочу заниматься по жизни.

Сейчас мой общий стаж работы - около 20 лет, но по-настоящему эффективное преподавание ворвалось в мою жизнь в 2014 году: именно тогда меня обучили беспереводной методике естественного погружения, и это полностью перевернуло мой взгляд на обучение иностранным языкам! Успешность учеников возросла в разы, дети стали опережать школьную программу по английскому языку на 2-5 лет. С тех пор я работаю только по этой методике: никакого русского, даже при объяснении грамматики. Только непрерывное общение на английском; беглая, выразительная, правильная и, главное, живая речь - всё, как в англоязычных странах, среди носителей языка.

Мои ученики всегда проходят подготовку к международным кембриджским экзаменам, поэтому в 2018 году и я сама решила сдать экзамен САЕ, который официально подтвердил мой уровень С2 (максимальный). По своему опыту я поняла, что язык - это не цель обучения, а всего лишь средство. На моих занятиях мы с учениками обсуждаем разные темы - всё, что познавательно и интересно, но только посредством английского языка, в результате чего язык усваивается самым лучшим, естественным образом: так же, как когда-то дети учились своему родному языку.

Вы бы хотели говорить на английском так же свободно, как на русском? Я знаю, как этого достичь! Помимо преподавания, с 2016 года я также работаю методистом для нескольких языковых центров в Москве. Смотрю видеозаписи уроков других преподавателей и помогаю сделать их занятия ещё увлекательнее и эффективнее.

Мои ученики идеально понимают английский на слух, оттачивают навык говорения, используя в речи сложные конструкции и красивые обороты, и самое главное - не переводят в уме, а сразу думают на английском.

Домашние задания по такой методике не требуют помощи родителей и репетиторов, но дают самую лучшую практику языка. А ещё я очень разносторонне увлечённый человек, поэтому помимо обычных уроков я люблю проводить настольные игры, кино-клубы, мастер-классы и другие дополнительные занятия для детей - конечно же, тоже полностью на английском языке.